从脑瘫患儿到北大毕业、哈佛硕士：这是丁丁和母亲一起奔跑的人生！
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2017年8月，从哈佛大学以优异成绩拿到法律硕士学位，并参加完美国司法考试的丁丁，回到湖北武汉家中。
十年前的2007年，丁丁以660分的高分从湖北考入北京大学，之后获得北京大学国际法学院硕士学位。
对任何一个年轻人来说，这都是值得骄傲的成绩。然而没人能想到，学业优秀的他，曾经是一个脑瘫患儿。
29年前，因宫内缺氧面临窒息，丁丁一出生便被诊断为重度脑瘫。在5份病危通知书以及“将来非瘫即傻”的预言面前，妈妈邹翃燕选择将他留下。
丁丁说，能做妈妈的儿子，“很幸运”。而身为单亲妈妈的邹翃燕则说，这29年，是一场与儿子一起奔跑的“人生马拉松”。
留下我的脑瘫儿子，哪怕付出一生的代价
29年前的1988年7月18日凌晨，发令枪响了。
孩子生下来的揪心一幕，刻在邹燕的记忆中：全身发紫，不哭也不闹，双眼紧闭。转院抢救，孩子小小的鼻孔一个插着输氧管，一个插着鼻饲管。护士来打针，扎不进，汗珠一滴滴落在孩子皱巴巴的脸上，孩子还是没丝毫反应，眉头都不皱一下。
“重度脑瘫，没抢救价值了，救下来也非瘫即傻。”医生隔会儿再来说一遍，“为了孩子和你自己的未来，仔细想想，下决心吧。”
那晚，邹翃燕把儿子搂在怀里，一夜无眠。凌晨5点，孩子终于有了反应——哼唧了一下，像小猫一样。随后终于哭了。医生说，能哭出来，命保住了，但今后的路必将“痛苦艰辛又漫长”。
丁丁的父亲出于理智，主张放弃，面对邹翃燕的坚持，他放出狠话：要留下你就自己管。
而邹翃燕并无退缩，哪怕要付出一生的代价。她说：我觉得我就是要他活着，他是我的孩子，我得让他活下去。只要他活着，我出来工作挣钱，我能养他一天算一天。
她给孩子起名丁丁（第二个字念“zheng”），即是因为她想起《诗经》里“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”的诗句，大树砍伐都有响动，她希望他至少能在这世界留一点声响。
她说：
伐木丁丁，是成才的树木被锯倒之后发出的巨大响声。
孩子来到这世上悄无声息，我不希望他离开这世界的时候，也是悄悄就走了。通过一步一步走过来，我发现他可以做成一些事，可以通过努力学到别人学到的东西，甚至掌握一些别人掌握不了的知识，既然可以为什么不努力？
出生十多天后，邹翃燕带着丁丁回到了家中。
脑瘫患儿有三种情况，一种是运动神经受损，导致瘫痪；一种是智力受损，导致痴呆；第三种是两者兼具。
邹翃燕最大的愿望是孩子智力正常，即便瘫痪或许还有可能独立谋生。
丁丁1岁前检测，智力没问题，但轻偏瘫，左脚活动不灵，有运动障碍。
他总是流口水，双手没力气，握不住东西，两岁半才勉强学走路。
为了帮助丁丁锻炼肢体协调能力，邹翃燕先让丁丁撕纸，后教他使用筷子。然而，用筷子夹菜这个普通动作，对于丁丁来说却特别困难，练习时经常会哭会烦躁，甚至摔筷子。
2岁多3岁的时候，奶奶就说别学了，就拿勺子吧。邹翃燕觉得小朋友拿勺子是没问题的，可是你会长大，你是中国人，将来一桌子的人坐一块，人家都用筷子，你一个人用勺子，你就得要面对所有人进行解释：因为我曾经患过脑瘫，因为我赶不上你们，所以我必须用勺子。
她觉得那是很自卑的一件事情。“所以如果能够通过努力缩短这种距离，将来能够正常面对所有的工作生活，就一定要努力去做。如果努力还达不到，那可能算了，但是一定得努力。”
在邹翃燕心里，丁丁就是众多普通小孩中的一个，只是比别人慢一点而已。
但作为运动神经受损的脑瘫患儿，要想像普通孩子一样，却异常艰难。
在孩子面前，我就是山，看到我，孩子心里就踏实了
让丁丁活下来，是第一个层次。怎样让他活好一点？这个“好”，照邹翃燕的理解：肢体各项功能最好逐渐接近正常人，要有一技之长，要有阳光的心态，能在有所作为中体味活着的趣味与价值。
邹翃燕带着丁丁四处求医。湖北中医学院疑难杂症科医生告诉她，脑瘫按摩治疗，3岁～6岁是黄金时期，但需持之以恒科学训练。
当时，邹翃燕是武汉幼儿师范学校老师，白天上班，晚上骑着自行车带儿子按摩，每两天一次，风雨无阻。
每周按摩3次，邹翃燕下了班，骑自行车带丁丁去。路并不好走。一次下大雪，自行车倒在水坑里，他滚到了地上。妈妈把他扶起来，车倒了；车扶起来，他又倒了……他哭了，妈妈也哭了。
娘儿俩泥猴儿似地到了医院。医生感叹，“这天气以为你俩不会来了。”“就是下刀子，也要来。”妈妈斩钉截铁。
伴随一路艰辛，希望就像是清晨的阳光挣脱云翳，最初是一丝一丝，后来是一缕一缕。
邹翃燕说，
在整个培养他、带他的过程中，我越来越清醒越来越理智。因为如果他哭，我也跟着哭，这事就没法弄了。就像孩子摔倒了，他放声大哭，一定是因为有大人在旁边看着他、有人心疼他，他才哭。
但是如果旁边没人，他拍一拍哼两声可能就走了。他会觉得我是那个没有人看的孩子，所以我不哭，我哭也没有用，我必须要假装坚强。装久了，就真的变得很坚强了。
在孩子面前，我就是山，人家父爱如山，但是没有那座山我就是那座山，任何时候孩子看到我，他心里就踏实了。
5岁多，丁丁终于可以双脚同时离地跳一下了。那天，丁丁在院子里逮着人就大喊，“你看我会跳、我会跳！我跳给你看！”那天，丁丁兴奋的样子，似乎仍在邹翃燕眼前。
丁丁行动不便，但也造就了做事专注的性格特点。
因为手指不够灵活，上小学三年级前，丁丁写字慢。邹翃燕为丁丁申请考试延时。一开始20分钟，逐渐缩短到5分钟，四年级后，丁丁写字速度赶上来了，延时停止。
“妈妈从不辅导我作业。”丁丁说，小学开学，妈妈送给自己《新华字典》。有不认识的字，妈妈就一句话“自己查字典去”，无形中，独立学习的能力得以锻炼。
读三年级时，老师要求，家长出试卷给孩子做，做完还要检查、打分。邹翃燕从来不出，都是鼓励丁丁自己出、自己做。邹翃燕统统不检查就打100分。
一次，丁丁回来闷闷不乐，“妈妈，你今天被我们老师批评了，我做的题明明有两道错的，你还打100分。老师说你不负责。”
“我以后还会天天给你打100分。”邹燕很淡定，卷子既然自己出、自己做，还好意思做不对？我们行动比同学慢一点，那更要保证正确率呀。
从此，丁丁养成了做一道题、就尽量做仔细做对的习惯，正确率越来越高。邹燕后来总结，丁丁能考取北大、哈佛，与小时候养成的这些学习习惯不无关系。
女为母则强
上世纪九十年代，丁丁接受的治疗不属于公费报销项目，而每做一次就要花费5元钱，对于普通家庭来说，是一笔不小的开支。
为了让儿子尽可能地接近正常人，邹翃燕把自己培养成了按摩师。一有时间就给儿子按摩手脚，午休时间，她也要跑回家陪儿子玩撕纸游戏，儿子治疗需要钱，她就到外面兼职，跑遍湖北全省给企事业单位做培训，中间还做过五年兼职卖保险。
当初决定留下丁丁的时候，丁丁的爸爸并不赞成，所以，丁丁的治疗过程，爸爸也不参与。丁丁十岁的时候，他们做出了离婚的决定。但这对母子约定，不在公开场合评论孩子父亲。
一次，她洗枕套，白布里有褐色的斑点。那是做梦无意识哭留下的泪痕，“有时真的太焦虑了”。
丁丁读高三时，邹翃燕的父亲、妹妹都重病住院，邹翃燕再度压力重重。那年，她唯一一次没如约参加同学会。同学打来电话，邹翃燕说，快绷不住了，恨不得找个谁都不认识的地方躲起来。
在另一个房间的丁丁听到了，“妈妈，你不能倒下，你就是我们家的大树，姥爷、小姨、我都是树上的藤，你倒了，我们就全完了。你要坚持住啊。等我毕业工作了，我就可以帮你了。”
夜里，都睡下了，不放心的丁丁又跑到妈妈房里，“妈妈，再说一遍，坚持。”
“我不能把自己变成当代祥林嫂。”相比常人，丁丁更需要活在灿烂明朗的阳光下，邹翃燕自己先要努力修炼成一颗小太阳。
独自抚养儿子的邹翃燕常说一句话，女为母则强。在她心里，始终有一个动力在推动着她，就是哪怕有1%的希望，也要尽100%的努力。
“学霸”丁丁也有迷茫的时候。
初中，丁丁保送进了一所省重点中学。但开学才几天，正在出差的邹翃燕接到丁丁电话，“哭着说不想上学了，要我回去办退学手续。”
原来，军训练习高抬腿，丁丁站不稳，有同学也做不好，教官只批评别人。同学质疑，年轻的教官脱口而出“他是脑瘫”。有的孩子便编顺口溜骂丁丁是“苕”（武汉羞辱人方言），还将他的文具盒传来传去，嘲笑他，捉弄他。
邹翃燕连夜坐了30多个小时火车赶回武汉。课间，邹翃燕走上讲台。她说，同学们，你们都很幸运很健康，丁丁身体不好。你们长大后，可以当运动员、当兵、当飞行员、去做任何喜欢的事与工作，丁丁不行，他只有读书一条路。现在，他不想上学了，那他以后该怎么办呢？还会开心吗？大家是不是应该理解他、包容他、帮助他呀？台下，寂静无声。
那学期期末考试，丁丁考了全年级第一，从此再没受过欺负。长大后的丁丁这样形容这段往事：“虽然妈妈出面一个顶俩，但一辈子需要妈妈这样操心也不行。”
在丁丁心目中，妈妈对自己总是循循善诱，“教育小孩用的是智慧”。
高二时，他一度成绩十分不理想，他很失落，反问妈妈，为什么一定要考名校？
妈妈带他去东湖边看房子。在一楼，妈妈问，“能看到东湖吗？”
“不能。”
上六楼，“能看到吗？”
“能。”
“看得清楚吗？形容一下。”
“不是很清楚，就像一个小手绢。”
到了20层，母子俩眼前，东湖水面开阔，尽收眼底。
“这才是东湖真正的样子啊。”妈妈告诉他，东湖的样子是客观存在的，人在不同的平台，视野不同，看到的景象才有所不同，站得高了，才有可能看到你想要看到的。
很快，丁丁找回状态。2007年，他以660分考入北大环境科学与工程学院。
最大的智慧是正视现实，努力强大自己争取改变现实
经过多年坚持康复训练，丁丁的身体也越来越接近正常人，总体不影响生活，只是诸如穿针引线、科学实验的精细动作无法完成。2011年，他放弃喜欢的环科专业，改修国际法，并顺利保送至北大国际法学院读研。
硕士毕业后，丁丁在国内一家知名互联网公司做法务，工作了一年，但感觉还想继续深造。对于哈佛，他原本“不敢想”。
邹翃燕清楚丁丁的情况：曾两次获国家奖学金，被评为北大三好学生、北大优秀毕业生、北京市优秀毕业生，读研期间也成绩优异。她特意咨询了丁丁的导师，鼓励丁丁去试一试。
原本，哈佛给丁丁发了拒信。在看了导师推荐信后，又给他发了录取通知书，而且是免托福成绩。
培养儿子的同时，邹翃燕从未放松对事业的追求：她是副教授，是武汉市教坛新秀、武汉市青年女教职工标兵、武汉市首届优秀青年教师、武汉市学科带头人，也是湖北省礼仪学会副会长、高级形象管理师。
在邹翃燕家中，一幅画挂了30年：长着翅膀的小天使依偎在妈妈怀里。这幅画是邹翃燕怀孕时买的，后来发现丁丁有缺陷，她也觉得，丁丁跟任何一个孩子一样，是一个家庭的希望，“折翼的天使……还是天使啊！”
对妈妈的一往直前，丁丁用行动表达敬佩。丁丁小时候，穿别人的旧衣服，从来没意见。为节约路费，除寒暑假外都不回家。读研时，他经常顶烈日从北大走到清华，因为他感觉清华食堂饭菜更便宜。
邹翃燕感觉，母子俩就像一个大写的“人”字，丁丁是一撇，她是一捺，相互支撑，相伴相生。从死神手里抢回一条命，打破“非傻即瘫”的断言，考进北大与哈佛，这些，都只是一路上的站点，“人生的马拉松没有终点”。
今年5月，丁丁获得哈佛法学院法律硕士学位。之后，又参加了美国的司法考试。
儿子参加美国司法考试的时间，邹翃燕专门去了趟美国。
把脑瘫孩子送进了哈佛，邹翃燕不觉得自己伟大。她更愿意把自己定义为“一个为了孩子不断成长进步的妈妈”。自己绝不只是这场马拉松的陪跑者，她也是运动员，伴随医生当年断言的“痛苦艰辛又漫长”，她也收获了力量与快乐。
邹翃燕说，
我从事了三十多年的师范教育，我觉得我在工作上非常用心的，虽然家里有个需要付出更多的时间、精力和爱的孩子，但是我对我的学生，我觉得我还真的是全心全意。
而正是这种投入和追求，使我儿子看到什么叫努力，什么叫奋斗，为什么要努力。所以我们其实就是互相鼓励互相支持，我没有放松对他的要求，也没放松对自己的要求，我如果放松对自己的要求，可能孩子不会那么信任我。
2017年10月，丁丁成功受聘于一家大公司，成为该公司的法律顾问。
而邹翃燕的下一站，是希望为更多的脑瘫患儿提供一点帮助。
中国现有600万左右脑瘫患者，绝大多数是儿童。在中国，公众对脑瘫的认知停留在较低层次，最常见的就是将之与智力发育不良划上等号，事实上，只有不足40%的脑瘫患者存在智力缺陷。
很多人并没有正确认识到脑瘫的普遍性和可治疗性。中国一些脑瘫孩子缺乏有效治疗，甚至很难存活到成年。
丁丁考上北大后，陆续有朋友将邹翃燕介绍给一些脑瘫儿家庭。这对母子决定把他们的故事告诉大家，给同样境遇的孩子和家长一些鼓励，让他们有信心走下去。
邹翃燕建了个微信群，大家可以相互鼓励、交流治疗方法。“多一些坚持，这些孩子或许都能成为可以自立的人。”
邹翃燕说，很多人说我跟丁丁很智慧，如果说我们俩智慧，我们俩最大的智慧就是我们正视现实、接受现实，然后努力地强大自己，争取改变这个现实。
我儿子曾经评价过我，他说妈妈是石板下的一棵草，生命力极其旺盛，只要有一线希望，一点点阳光雨露，它就能探出头，它就能生长。
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